信息时代大力加强引导学生利用网络学习的必要性

——来自我校《学生信息技术相关情况调查》的报告

江西省九江县第三中学 陈凌亚

2013年3月，我对我校部分学生进行了为期一周的“学生信息技术相关情况调查”活动。经过调查研究，我发现当前学生利用网络学习尚存在一些问题，有待大力加强引导的必要性。

一、 调查的内容及调查表的设计

我从学生身份情况、家庭有无电脑及有无网络、能否上网及上网有无限制、上网时间分布及频度、上网地点、上网目的以及对网络的感觉或认识等六个方面来设计调查表。除了学生身份情况以及对网络的感觉和认识外，其他各项都定量的客观性内容。

学生信息技术相关情况调查的设计内容及表样，如下图1。

图1

二、 调查对象与调查方法

调查对象的选定：我校有七年级、八、九年级每个年级14个班，共42个班。我所带的是八年级1至13班共13个班。因此，调查对象选定为，我所带的八年级十三个班729名学生。

调查方法：对选取的八年级13个班729名学生进行全面问卷调查。

三、问卷调查表回收情况

问卷回收率100%。原因全是我所带的学生，学生全部参加调查活动。对选取的13个未采用抽样调查。

四、调查统计分析的工具

主要利用Excel电子表格进行汇总统计、图表分析。

五、统计的相关数据

一）对学生身份情况的统计表明：我校学生男、女性别比例为：58.44%、41.56，性别比为140，明显男生多于女生；平均年龄为13.83岁；农村、城镇比例为：25.93%、74.07，农村学生占四分之一；如下图2。

图2

二）对学生家庭有无电脑及有无网络的统计表明：家有、无电脑比例为75.31%、24.69%，四分之一家生家里还没有电脑。家有网络比例为71.06%约70%，有28.94%的家庭没有网络。这是表明了，有些家庭虽有电脑，也曾有网络，但后来怕影响孩子的学习情况，中断了家里的互联网。所以有网络的比例低于有电脑的比例。如图3。

图3

三）针对学生上网情况的统计表明：能上网的占75.99%，上网有限制的有86.69%，对上网有限制的比能上网的比例高，表明了学生上网的主动、自控性不强，父母约束性大。

从学生上网的时间分布来看，每天能上网的人数只占6.45%，比例很小；周一、周二、周三、周四能上网的比例分别为：3.29%、2.47%、1.92%、2.19%，这个数据非常接近，比例基本一致，说明学生平常基本不能上网；周五上网例为15.23%，双休日比例为81.07%，说明了学生上网时间大都集中在双休日。如图4。

图4

四）上网的目的（上网做什么）的统计表明：玩游戏的占51.71%，聊天的占66.53%，发邮件的占13.31%，看新闻的占28.26%，查资料的占58.98%，做作业的占35.12%，写博客的占23.73%，其他的占43.35%。从这些数据来看，学生上网玩游戏和聊天的占了大多数，查资料的不到60%，真正做作业、写博客作文的不到40%。如图5。

图5

五）对学网络的感受或认识的。这个不是定量分析，是定性的分析，大多数学生能认识到是网络是两面性，是一把双刃剑，有有利的一面，也有有害的一面，要把握好。这主要是与我平时上课强调的有关。

七、调查成果或结论：

一）发现问题：经过对数据的对比、分析、研究发现了一些问题。当前大多数同学有电脑，也有上网条件，但用于学习的不多。玩游戏和聊天的居多数。由于大家上网不是用于学习，所以，家长就限制子女上网。平时周一到周五，基本上不能上网，一到双休日家长就放开子女上网，子女在有限的时间上网，就拼命地玩游戏或上网聊天。家长看到孩子一心上网玩，就更加限制上网时间。于是，就形成了一个恶性循环。家长不能正确地指导学生上网，不能有效地引导学生上网，担心孩子上网沉迷于游戏影响学习，对孩子的自控能力不信任。这样家庭的网络工具和资源就大大的浪废了。

二）改进措施：基于大多数同学家里有条件上网，要加大教育力度，继续加强对网络的认识，网络有两面性，是一把双刃剑，有有利的一面，也有有害的一面。加强和教育学生运用网络帮助学习的认识，而不仅仅是娱乐工具。要具体指导学生如何运用网络学习，演示网络学习的方法、过程和步骤，为学生利于网络学习提供必要的帮助和引导，以发挥家庭网资源、开拓学生视野、做到足不户能知天下事，坐在家中能查阅网络资料，适应网络信息技术时代的新的学习方式转变的要求。